從收到這本書到真正投入閱讀，我花費(fèi)很久的時(shí)間。原因是之前讀過很多這一類的書，道理連篇，枯燥無味。終于，我克服內(nèi)心阻抗，投入閱讀時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這本書用一個(gè)一個(gè)小故事，說明了高效學(xué)習(xí)的6 把鑰匙，讀起來輕松有趣，讓人信心倍增。只要放棄傳統(tǒng)的思維觀念和個(gè)人偏見，每個(gè)人都可以成為自主高效的學(xué)習(xí)高手———簡單的說，這本書告訴我們：這個(gè)世界上“學(xué)不會”這種東西是不存在的。

作者在書中提出，任何人在任何年齡階段對于任何知識都具備學(xué)習(xí)的能力，千萬不要被傳統(tǒng)觀念束縛。我的孩子經(jīng)常說“數(shù)學(xué)不適合我”“我很笨”“我學(xué)不會”等一些話，這是學(xué)習(xí)上認(rèn)知出現(xiàn)了偏差。我要告訴我的孩子：你可以通過這本書里大量的實(shí)驗(yàn)和案例了解到：每個(gè)人的大腦都不是固化的，我們都可以改變、可以成長、可以突破自以為是的舒適圈。

“本書分享的這六把鑰匙，不但會給人們創(chuàng)造機(jī)會，讓他們在各門學(xué)科的學(xué)習(xí)中取得出類拔萃的成績，還會賦予他們力量，改變他們對待人生的方式?！比绻@本書我們耐心讀完，從此我們將不再把擔(dān)心自己“沒天賦”和“沒時(shí)間”當(dāng)成自己不會學(xué)習(xí)的借口。的確，這樣的好書和好的方法和觀點(diǎn)值得每位家長，每位孩子都了解。

下面我把這六把鑰匙分享給大家：

學(xué)習(xí)鑰匙1：神經(jīng)是可塑的

（1）每天早上醒來，我們的大腦都與前一天不同

（2）學(xué)習(xí)越努力，大腦生長就越好，學(xué)習(xí)也就越好

（3）人的潛能是無限的，大腦是可以改變和重塑的

（4）面對挑戰(zhàn)，不要擔(dān)心自己不夠優(yōu)秀而選擇逃避

學(xué)習(xí)鑰匙2：犯錯(cuò)有價(jià)值

（1）犯錯(cuò)可以促進(jìn)大腦生長，是學(xué)習(xí)的重要組成部分

（2）反復(fù)思考某個(gè)問題可使神經(jīng)回路變得更加流暢和高效

（3）將自己推向理解力邊緣，犯錯(cuò)，糾錯(cuò)，然后繼續(xù)犯錯(cuò)

學(xué)習(xí)鑰匙3：改變觀念

（1）改變自我觀念，身體和大腦也會發(fā)生改變

（2）積極地看待自己的能力，也會獲得更為積極的成就

（3）教師應(yīng)該表揚(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，要與帶來進(jìn)步的努力相關(guān)

學(xué)習(xí)鑰匙4：多維度思考

（1）多維度地思考問題，神經(jīng)通路和學(xué)習(xí)就會達(dá)到最佳狀態(tài)

（2）做任何事情都不只有一種解法，總會有其他的解決方法

（3）面對路障，你要知道可以繞道而行

學(xué)習(xí)鑰匙5：速度不重要

（1）速度與智力沒有必然的確切聯(lián)系

（2）神經(jīng)通路的變化往往是一個(gè)緩慢的過程

（3）從長遠(yuǎn)來看，學(xué)習(xí)更吃苦、速度更慢的學(xué)生，成就會越大

學(xué)習(xí)鑰匙6：與人交流

（1）保持開放的心態(tài)，傾聽大家的想法，因?yàn)槟憧赡苁清e(cuò)的

（2）拋棄“交流中必須永遠(yuǎn)正確”的觀念

（3）要承認(rèn)自己不懂，但知道如何搞懂，永遠(yuǎn)不要不懂裝懂

讀完后這本書后，我的收獲：

第一，我們只要學(xué)習(xí)，就一定對我們有幫助；

第二，所有犯的錯(cuò)誤和經(jīng)歷痛苦都是我們對知識反饋的路徑；

第三，思維的快慢不是衡量能力的標(biāo)準(zhǔn)；

第四，作為一個(gè)對“教育”來說先是后知后覺后又揠苗助長最后到無能為力的初三畢業(yè)生的媽媽，這本書療愈了我的精神內(nèi)耗。

最后，無論再好的方法，只有在我們?nèi)ナ褂玫臅r(shí)候，才能發(fā)揮出它的價(jià)值。所以，無論學(xué)習(xí)多少方法論和技巧，都不能離開我們大量的刻意練習(xí)。

警句分享：

“我們要意識到，我們每個(gè)人都是在成長的路上?！?/p>

“我們必須拋棄“學(xué)習(xí)能力固定不變”的觀念?！?/p>

“我們有太多人相信自己缺乏學(xué)習(xí)能力，一旦腦子里有了這個(gè)可怕的觀念，我們的學(xué)習(xí)和認(rèn)知過程就會改變?！?/p>

“腦科學(xué)新知識已經(jīng)表明：人的潛能是無線的?！?/p>

“不給孩子貼標(biāo)簽，不能降低對孩子的期望?！?/p>

“大腦最重要的特質(zhì)是具有適應(yīng)性以及改變和生長的潛能?！?/p>

“經(jīng)過短期訓(xùn)練：研究性介入通常持續(xù)八周，大腦是可以改變和重塑的?！?/p>

“生活難免會遇到失敗。除非你謹(jǐn)小慎微，仿佛壓根兒就沒有真正生活過——而這種生活，失敗早已預(yù)設(shè)?！?/p>

“天才”的標(biāo)簽之所以有害，一個(gè)原因是：你不應(yīng)該有學(xué)習(xí)困難的時(shí)候，一旦出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的情況，后果絕對是毀滅性的。

“我們的大腦時(shí)刻都在重組、生長和變化?！?/p>

“高成就并非來自天生能力，而是來自特別的練習(xí)?！?/p>

“建立高效神經(jīng)回路的最佳方式，是“激活它，犯錯(cuò)，然后再激活。”

“更為高效的復(fù)習(xí)方式，是自我測試，強(qiáng)迫自己不斷地回憶學(xué)習(xí)內(nèi)容，最好不斷地犯錯(cuò)、糾錯(cuò)。”

“我們喜歡犯錯(cuò)，犯錯(cuò)可以促進(jìn)大腦生長，犯錯(cuò)其實(shí)是學(xué)習(xí)的重要組成部分?！?/p>

“學(xué)習(xí)加速區(qū)：將自己推向理解力邊緣，犯錯(cuò)、糾錯(cuò)，加速提升自己的理解力?！?/p>

“通過教學(xué)提升兒童的自尊和自信是非常重要的。”

“學(xué)習(xí)時(shí)，尤其是學(xué)習(xí)吃力時(shí)，老師和家長如何同他們互動(dòng)，對成長型思維的培養(yǎng)至關(guān)重要。”

“多維度教學(xué)法不但可以促進(jìn)大腦的連通，還會讓學(xué)習(xí)內(nèi)容變得生動(dòng)?！?/p>

“工作和生活中，多維度思維還會帶來另一個(gè)好處：面對路障，你知道可以繞道而行。”

“每當(dāng)我們學(xué)習(xí)的時(shí)候，大腦神經(jīng)通路就會生成、增強(qiáng)或者連接?！?/p>

“犯錯(cuò)和吃苦之時(shí)，就是大腦生長的最佳時(shí)機(jī)。我們每次犯錯(cuò)，大腦神經(jīng)元突觸都會被激活，表明大腦在生長。”

“思維速度不是思維能力的衡量標(biāo)準(zhǔn)。創(chuàng)造性、靈活性地應(yīng)對問題和人生，才能獲得最佳的學(xué)習(xí)效果?！?/p>

“與人交往、交流想法，可以促進(jìn)神經(jīng)通路生長、提升學(xué)習(xí)效果。同他人合作，保持開放心態(tài)，傾聽大家的想法?！?/p>