很多人認(rèn)為：高質(zhì)量學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，是獨(dú)自勤奮學(xué)習(xí)。然而，思考天生就是社會(huì)性的行為。哪怕是獨(dú)自閱讀，也是在和作者或者書中提到的某個(gè)人進(jìn)行思想交流。很多學(xué)生學(xué)著學(xué)著就放棄學(xué)習(xí)了，一個(gè)很重要的原因就是他認(rèn)為自己是“孤軍奮戰(zhàn)”，一個(gè)人不斷地挑戰(zhàn)各種各樣的難題讓自己感到心累，他不想再繼續(xù)下去了。但如果他經(jīng)常和同學(xué)一道學(xué)習(xí)、互相交流，發(fā)現(xiàn)自己所面臨的困難和壓力其他同學(xué)同樣也面對(duì)著，他對(duì)學(xué)生的看法和態(tài)度就會(huì)發(fā)生重要的改變。

在現(xiàn)有的學(xué)習(xí)環(huán)境下，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中互動(dòng)交流、合作共享并不是一件很容易的事情，無論是教師、家長(zhǎng)還是其他指導(dǎo)者，都要關(guān)注以下三個(gè)方面：一是開放的心態(tài)。要承認(rèn)人和人之間是有差異的，并且要尊重這種差異。教育中有一種公平經(jīng)常被人們所忽視，那就是學(xué)生之間的良性互動(dòng)、彼此尊重。而這，一定是建立在開放的心態(tài)之上的。二是開放的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成開放心態(tài)一個(gè)重要的方法，就是開放性地教授學(xué)科內(nèi)容。在教學(xué)過程中要開放性地看待所有的想法，沒有偏見。這樣做，人們就會(huì)有價(jià)值感和參與感，從而增進(jìn)師生關(guān)系、同伴關(guān)系，提高學(xué)習(xí)效率。三是接納無知。很多人在與人交流時(shí)，都很擔(dān)心暴露自己的無知，總是想方設(shè)法掩飾自己，這是互動(dòng)的大忌。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你暴露缺點(diǎn)，承認(rèn)自己不懂的時(shí)候，其他人也會(huì)這樣做。很快，大家就可以暢所欲言了。教師在教學(xué)的過程中，也不要把自己裝扮成全能全知型的人才，坦陳自己有所不知，也會(huì)犯錯(cuò)，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)參與其中，幫助教師共渡難關(guān)，學(xué)生也會(huì)從中學(xué)到專家成長(zhǎng)的過程。

我們必須培養(yǎng)學(xué)生與人交流的想法，吸納他人的想法并發(fā)展出新想法的能力，這種能力也許才是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。